Сценарій проведення педради.

Слайд 1	Ролик «Україна в серці кожного»
	Вступ. Кожен з нас тією чи іншою мірою ідентифікує себе з Україною. Наше завдання як педагогів полягає у тому, щоб слова «Україна», «патріотизм» набували для дитини особливого смислу, тобто осмислювалися не лише розумом, а й переживалися серцем. Для того щоб кожна дитина могла сказати «Україна в моєму серці». Питання патріотичного виховання особливо актуальні сьогодні, після подій на Майдані, анексії Криму, тривалого збройного конфлікту в східних регіонах нашої держави. Тому постала потреба переосмислити проблему патріотизму в сучасних умовах. Ми спробуємо розібратися в деяких проблемних питаннях патріотичного виховання: – патріотизм як суспільну та особистісну цінність; – якості людини-патріота; – концептуальні засади патріотичного виховання дітей –форми і методи патріотичного виховання старшокласників
Слайд 2	Вправа «Асоціації в малюнках»  Як ви гадаєте, що таке патріотизм?   (тлумачення понять «патріотизм», «складники патріотизму»).  (малюнки)
Слайд 3	Патріотизм – це особливе, тобто безумовне і високо смислове почуття-цінність, яке характеризує ставлення особистості до народу, Батьківщини, держави та до самої себе.
Слайд 4	Базовими складниками почуття патріотизму є: ·        любов до Батьківщини, народу, родини; ·        діяльнісна відданість Батьківщині; с ·        успільно значуща цілеспрямованість; ·         моральна стійкість ·        готовність до самопожертви; ·        почуття власної гідності
Слайд 5 Слайд 6	Зверніть увагу, що патріотизм – це почуття-цінність. Кожна людина керується своєю системою ціннісних орієнтирів.  Олекса Тихий, дисидент говорив так:«Мене вчили і я вчив, що не хлібом єдиним живе людина, що сенс життя в творенні добра людям, у піднесенні матеріального та культурного рівня народу, у пошуках істини, у боротьбі за справедливість, національну гордість та людську гідність, у громадській відповідальності за все, що твориться за мого життя» -         Як ви зрозуміли, яими життєвими орієнтирами керувався у своєму житті О.Тихий? -         Які життєві цінності ви щеможете назвати?  Орієнтовний перелік життєвих орієнтирів: життя комфорт мир матеріальні статки розвиток здоров’я свобода любов патріотизм активність рівноправність талант родина мудрість сила цікава робота правда статус безпека релігія альтруїзм освіта творчість незалежність шлюб успіх кохання дружба відданість допомога спілкування культура щастя гідність совість стабільність довіра справедливість духовність мистецтво Робота в групах «Життєві цінності» Об’єднання в групи. Які народні символи ви знаєте? Верба, калина, рушник, вишиванка. Завдання. Ви повинні визначити свої життєві орієнтири, апелюючи до висловлювання О. Тихого, дотримуючись даної форми висловлювання: Раніше я найбільше цінував……….., а вважав неважливим….. Зараз я найбільше ціную………….., неважливим вважаю…….. У майбутньому, можливо, я буду більше цінувати……….., і буду вважати неважливим……….. Висновок. Людина  не може жити без цінностей, однак їх пріоритетність упродовж життя змінюється, під впливом різноманітних обставин можуть виникати нові смисложиттєві орієнтири. Патріотизм – це почуття-цінність. Немає сильного почуття (переживання) – немає цінності. Патріотизм  характеризує ставлення особистості до народу, Батьківщини, держави та до самої себе. Педагогам важливо пам’ятати, що цінності (у тому числі й патріотизм) формуюються. Ефективності таких процесів сприяють вдало підібрані форми, методи, прийоми виховної роботи, особистісний приклад значущих для дитини осіб. Але є чимало перешкод у національно-патріотичному вихованні, тому ми повинні знати їх і бути готовими їх долати. А щоб бути впевненішими у своїх діях, можливо, прислухатися до тих сучасників, які є авторитетом,  кому довіряє більшість. До вашої уваги виступ  С. Вакарчука.
	Ролик Вакарчука
Слайд 7	Робота у групах «Ангажування  найгостріших викликів у національно-патріотичному вихованні».  «Патріотичне виховання у викликах часу» Мета: сприяти усвідомленню й осмисленню викликів і проблем патріотичного виховання. – У чому полягають найбільш гострі виклики і труднощі для національно-патріотичного виховання? Орієнтовний перелік найгостріших викликів у національно-патріотичному вихованні. −  порушення світової системи безпеки;  −  агресія з боку Російської Федерації, гібридна війна;  −  загальний стрес населення, підвищення тривожності;  −  песимізм, небажання частини населення змінюватися, світоглядна байдужість (позиція очікування);  −  втрата впевненості у майбутньому;  −  перетворення інформаційного простору на поле маніпуляцій суспільною свідомістю, продукування ціннісної дезорієнтації; інформаційна агресія;  −  проблеми національної пам'яті, національної ідеї; інтелектуальна неготовність населення до зовнішньої агресії;  −  зміна цінностей і пріоритетів сучасних дітей;  −  відсутність ресурсів і можливостей різних соціальних інституцій, в т. ч. наукових установ, донести громадськості необхідну і достатню інформацію щодо національно-патріотичного виховання;  −  наявність істотних відмінностей у системах цінностей, світоглядних орієнтаціях населення певних територій країни;   −  розбіжності уявлень про історичне минуле, нищення української духовно-культурної спадщини та історичної пам'яті;  −  формалізація національно-патріотичного виховання
	А ще про найбільшого і  найстрашнішого ворога для кожного із нас говориться у цій пісні. Ролик «Нас не зламає холодна байдужість»
	Патріотизм в нинішній час повинен проявлятися не лише в безпосередній борні із зовнішнім ворогом, не тільки в надзвичайних ситуаціях, але має бути звичним станом повсякденного життя людини. «Своя війна – війна з внутрішнім ворогом – страхом, зі соєю байдужістю: моя хата скраю»  На небезпеці байдужості наголошував відомий журналіст і громадський діяч часів Другої світової війни Юліус Фучик, якийстверджував: «Не бійтеся ворогів – вони можуть лише вбити, не бійтеся друзів – вони лишень можуть зрадити; бійтеся людей байдужих – саме з їхньої мовчазної згоди здійснюються усі злочини на світі». Завдання. Керуючись цими тезами і усім раніше опрацьованим матеріалом, написати короткого мотиваційного листа байдужим співгромадянам щодо необхідності долучитися до патріотичної діяльності у місцевих громадах взагалі й зокрема – до впровадження національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді (3 хвилини)
Слайд 8 2	Нормативно-правова база національно-патріотичного виховання дітей та молоді в Україні Чимало проблем, чимало успіхів, а все ж у  своїй роботі ми повинні керуватися Стратегічними дороговкази: «Концепція»-це програма  і «Стратегія»- план-підказка виконаня даної програми. В Кнцепції :Мета та завдання національно-патріотичного виховання дітей та молоді, принципи патріотичного виховання, шляхи реалізації та очікувані результати
Слайд 9	Національно-патріотичне виховання дітей та молоді – це комплексна, системна і цілеспрямована діяльність органів державної влади, громадських організацій, сім’ї, освітніх закладів, інших соціальних інститутів щодо формування у молодого покоління високої національно-патріотичної самосвідомості, почуття вірності, любові до України, турботи про благо своєї нації й держави. Основними складовими національно-патріотичного виховання мають стати: громадянсько-патріотичне, військово-патріотичне, духовно-моральне виховання.
Слайд 10 Слайд 11	Наша з вами робота повинна викликати відгук у дитячому серці, пробуджувати лише позитивні емоції, бути зрозумілою і природною, відповідати  запитам сучасного покоління, слід чітко усвідомлювати завдання патріотичного виховання. Робота в групах. Завдання. Кожна  отримує одне із завдань, визначених у Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, вивчає їх та презентує усім учасникам, коротко коментуючи своє розуміння і бачення його реалізації.. Завдання національно-патріотичного виховання: ·        утвердження у свідомості і почуттях особистості патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного та історичного минулого України; ·        виховання поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки;  ·        підвищення престижу військової служби, а звідси − культивування ставлення до солдата як до захисника Вітчизни, героя; ·        усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її патріотичною відповідальністю; ·        сприяння набуттю дітьми та молоддю патріотичного досвіду на основі готовності до участі в процесах державотворення, уміння визначати форми та способи своєї участі в життєдіяльності громадянського суспільства, спілкуватися із соціальними інститутами, органами влади, спроможності дотримуватись законів та захищати права людини, готовності взяти на себе відповідальність, здатності вирішувати конфлікти відповідно до демократичних принципів;  ·        формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій; ·        утвердження гуманістичної моральності як основи громадянського суспільства;  ·        культивування кращих рис української ментальності – працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, обережного ставлення до природи; ·        формування мовленнєвої культури; спонукання зростаючої особистості до активної протидії українофобству, аморальності, сепаратизму, шовінізму, фашизм усобі й громаді»). Висновок.  Патріотизм  – це: • потреба формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей: повага до державних символів України (Герба, Прапора, Гімну); участь у громадсько-політичному житті країни; повага до прав людини; верховенство права; толерантне ставлення до цінностей і переконань представників іншої культури, а також до регіональних та національно-мовних особливостей; рівність усіх перед законом; готовність захищати суверенітет і територіальну цілісність України; • потреба держави – їй необхідно, щоб громадяни у разі небезпеки були здатні відстояти незалежність і суверенітет; • потреба суспільства, яке зацікавлене в солідарності громадян, об’єднанні навколо національної ідеї, у моральній єдності; • потреба особистості, яка своєю любов’ю до Батьківщини прагне досягти взаємності, щоб мати умови для вільного і гідного саморозвитку1. Патріотизм постає своєрідним форматом життєвих орієнтацій Потенційні партнери у національно-патріотичному вихованні: позашкільних навчальних закладів, учасники АТО, дитячі та молодіжні громадські організації, батьківська громадськість, центри національно-патріотичного виховання, центри туризму та краєзнавства, відділи у справах молоді та спорту, спортивні школи, громадські організації тощо . –Не треба боятися залучати учасників АТО - не обходити болючі теми, не боятися обговорювати всі проблеми і події; - добре, щоб воїни АТО мали досвід роботи з дітьми були педагогами, - до зустрічей потрібно готувати і воїнів АТО, - діти хочуть бачити героїв, це може бути інвалід, але який знайшов себе, знає, чого він хоче в житті, оптимістично сприймає майбутнє У своїй роботі з дітьми ми повинні бути щирими і вірити в те, що говоримо, повинні бути переконливими. Наші слова повинні бути звернені і до розуму, і до почуттів дитини. Неможливо любити свій народ, Вітчизну, не люблячи своїх рідних і близьких, малу батьківщину. Але  дитина повинна зрозуміти, що не тільки на словах ми повинні любити свою країну, у певний період, необхідно переходити від слова до певної справи. Ми з вами формуємо: «відданість справі – формальне ставлення до справи», «любов до Батьківщини – байдужість до Батьківщини» Не зможе переконати дитину той педагог, який викладає свої аргументи безладно, безсистемно. Ми повинні використовувати особливе слово. Воно має містити Істину не лише від свого імені, а й від імені великих духовних авторитетів нації як їхнє слово – цінність-переконання. Горацій: «Якщо хочеш примусити мене заплакати, то насамперед мусиш заплакати сам».
15хв.	Форми національно-патріотичного виховання з доведеною  ефективністю: обмін досвідом ·        Напрямки та досягнення патріотичного виховання учнів початкових класів Шегда М.Ю. ·        Національно – патріотичне виховання у позакласній роботі з української мови та літератури                                                                              Єщенко І.Ф. ·        Роль шкільної бібліотеки у національно-патріотичному вихованню учнів Грушко М.П. ·        Національно – патріотичне виховання у позакласній роботі з англійської мови                                                                                                Медвєдєва С.О. ·        Музей як засіб формування національної свідомості Фірман Л.І.
Слайд 12 Слайд 13	Дуже багато проблем, дуже багато мінусів у сучасному житті, але є багато чого у нашій країні, чим ми можемо пишатися. Так от на це слід звертати увагу і доносити до дітей. Про відомих особистостей, які зробили свій важливий внесок в історії і стали легендами для кожного українця, чиї імена закарбувалося на сторінках історії України й у пам’яті всіх поколінь українців, для яких «держава» – не просто слово, що означає цілісність території, нагадає глядачам Інтернет-проект «Обличчя української історії» http://1tv.com.ua/programs/faces_history Події, які пережили людство і народ України під час Другої світової війни, можна проілюструвати матеріалами проекту «20 000 хвилин, які змінять ваше уявлення про Другу світову війну» http://www.memory.gov.ua/methodicmaterial/20-000-khvilin-yaki-zminyat-vashe-uyavlennya-pro-drugu-svitovu-viinu Віртуальні екскурсії музеями України: • Національний музей історії України (3D-тур) http://www.nmiu.com.ua/3D/hmuseum_1.swf • Кіровоградський обласний краєзнавчий музей http://www.kokm.kr.ua/images/3D/kraeznavchuy_museum.html • Олександрійський музей миру http://uk.wikipedia.org/wiki/Олександрійський_музей_миру • Музей писанкового розпису http://hutsul.museum/pysanka/exposition/virtual/ • Музей національної архітектури та побуту «Пирогово» http://museum-pyrogovo-kyiv.virtual.ua/?page=3D_tour • Коломийський музей народного мистецтва Гуцульщини та Покуття http://hutsul.museum/exposition/virtual/ • Історико-археологічний музей «Прадавня Аратта – Україна» в с. Трипілля http://incognita.day.kiev.ua/museums/trypillia • Віртуальна екскурсія Музеєм археології в Батурині http://incognita.day.kiev.ua/museums/baturyn/ • Віртуальна екскурсія Національним військово-історичним музеєм України http://incognita.day.kiev.ua/museums/military/ • Музей історії запорозького козацтва http://www.ostrov-hortica.org.ua/ • Музей гетьманства http://incognita.day.kiev.ua/museums/hetmanstva/museum.swf • Музей М. С. Грушевського. http://museum3dtours.com/php/point.php?parent=point&idm=7&l=ua • Віртуальна екскурсія Острозьким замком http://incognita.day.kiev.ua/museums/ostrohcastle/ • Віртуальна екскурсія заповідником «Поле Полтавської битви» http://incognita.day.kiev.ua/museums/poltbattle/ • Віртуальна екскурсія літературно-меморіальним музеєм Григорія Сковороди http://incognita.day.kiev.ua/museums/skovorodynivka/ • Віртуальна екскурсія Цитаделлю Батуринської фортеці http://incognita.day.kiev.ua/museums/tsytadel/ Яскравою ілюстрацією гордості за свою країну можуть стати соціальні ролики проекту «НАШІ»: ТОП-5 національних символів України http://24tv.ua/top5_natsionalnih_simvoliv_ukrayini_n606607 ТОП-5 українських кіношедеврів http://24tv.ua/top5_ukrayinskih_kinoshedevriv_n606176 ТОП-5 відкриттів українців, які змінили світ http://24tv.ua/top5_vidkrittiv_ukrayintsiv_yaki_zminili_svit_n606040 ТОП-5 найвідоміших митців України, про яких знає весь світ http://24tv.ua/top5_nayvidomishih_mittsiv_ukrayini_pro_yakih_znaye_ves_svit_n605811 ТОП-5 унікальних українців http://24tv.ua/top5_unikalnih_ukrayintsiv_n605426 ТОП-5 українських стартапів, що підкорили світ http://24tv.ua/top5_ukrayinskih_startapiv_shho_pidkorili_svit_n604827 ТОП-5 унікальних місць України http://24tv.ua/top5_unikalnih_mists_ukrayini_n604426 ТОП-5 підприємств, якими українці можуть пишатись http://24tv.ua/top5_pidpriyemstv_yakimi_ukrayintsi_mozhut_pishatis_n604111 Топ-5 знаменитостей українського походження http://24tv.ua/top5_znamenitostey_ukrayinskogo_pohodzhennya_n603461
	Руханка «Я патріот»
Слайд 14	Побудова висловлювань за схемою методу, яка наведена нижче, має умовну назву «Прес», що означає значне підсилення переконливості вашої аргументації за умови його використання Вправа «Чи кожен має бути патріотом? Патріотом має бути кожен, тому що…» 1. Позиція                                                                      Я вважаю, що … (висловіть свою думку, проясніть, у чому полягає ваша позиція  2. Обґрунтування                                                         … тому, що … (наведіть причину появи цієї думки, тобто поясніть, на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції) 3. Приклад                                                                      … наприклад … (наведіть факти, дані, що підтверджують вашу позицію)  4. Висновки                                               Отже (тому), я вважаю …
	Знаєте,як у пісні Тіни Кароль співається «Моє ім’я – Україна», а це: вишиванка і просто хрестик на полотні, синє небо і широкий степ, добре слово і любов, надія і віра, воля й родина і, звичайно, татові слова і мамині пісні. Це дуже символічно. Ми не можемо не бути патріотами з однієї причини – Ми Українці. Ми спроможні безкорисно радіти успіхам держави, служити розвитку суспільства і одночасно саморозвиватися.